1- Vérifie que tu n’aies pas oublié de mots :
→ Bien écouter la relecture en vérifiant mot par mot.
2- Vérifie les accords des groupes nominaux :
→ Chercher tous les déterminants pluriels (les - des - ces - mes - tes - etc...).
→ S’assurer que les noms qui vont avec ces déterminants sont bien au pluriel (mettre un s, ou parfois un x à la fin).
→ Vérifier que les adjectifs qualificatifs qui les accompagnent sont bien accordés eux aussi, au singulier / pluriel, mais aussi au masculin / féminin !
3- Vérifie que tous les verbes sont bien conjugués avec leurs sujets :
→ Chercher tous les verbes conjugués.
→ Chercher le sujet qui va avec chaque verbe.
→ Se rappeler les terminaisons du temps de la dictée.
→ Conjuguer correctement chaque verbe avec son sujet.
4- Vérifie l’orthographe des homonymes grammaticaux :
→ a ou à ?
→ et ou est ?
→ ses, ces, s’est ou c’est ?
→ on ou ont ?
→ son ou sont ?
→ mes, met, mets ou mais ?
→ ce ou se ?
Regarde bien les affiches au-dessus du tableau. Elles sont là pour t’aider.
5- Vérifie l’orthographe des mots difficiles :
→ les mots un peu longs.
→ les mots qui finissent par une lettre muette (pense à un mot de la même famille).
→ les mots qui étaient donnés dans la fiche de préparation.
→ les mots qui ont des consonnes doubles.
Tu vas me dire “ça prend du temps, tout ça!”
Au début, peut-être. Mais comme quand on conduit, quand on lit, très vite, ça devient machinal. Et heureusement! Car l’orthographe n’est pas faite pour torturer les élèves lors des dictées : c’est chaque fois qu’on écrit qu’il faut y veiller!
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